domingo, 10 de abril de 2011

SUGESTÃO DE MATERIAL: I CONCURSO FESREME e ATIVIDADE PRÁTICA SOBRE MAPA CONCEITUAL

Olá colegas Professores - Teachers - Profesores!

Gostaria de dividir e colaborar com material encontrado na edição da Revista Isto É nº 2152 ano 35 de 09 de fevereiro de 2011, onde poderemos dar introdução à nossa atividade proposta no encontro de Formação Reflexiva com o tema Aprendizagem Significativa de 08 de Abril, sobre Mapa Conceitual e também para iniciar-mos nosso trabalho na 1ª fase do I Concurso FESREME.
O mesmo material poderá ser utilizado para os dois fins, pois o assunto sobre determinado assunto de interesse coletivo que deveremos escolher para elaborarmos o Mapa Conceitual com as turmas pode ser a Música e suas diversas formas de aprendizado, com ênfase no "boom" das bandas adolescentes formadas e divulgadas na Internet, por exemplo.  

O material coletado foi digitalizado da revista mas poderá ser acessado pelo site: www.istoe.com.br/revista/edicoes-anteriores/  para obter maiores informações ou poder imprimir.


Modelo Mapa Conceitual Criativo (1ª parte)
(Atenção ao item 5...)


Mapa Conceitual (2ª parte)



Texto Introdutório partindo do amplo para os objetivos específicos do festival de música estrangeira nas escolas.


ESPERO QUE ESSAS SUGESTÕES POSSAM SER ÚTEIS PARA NOSSO TRABALHO EM SALA E QUE OUTRAS SUGESTÕES SEJAM COMPARTILHADAS POR NÓS!!!

ABRAÇOS,
TEACHER MÁRCIA SPINELLI
EM VANDERLEI ROSA DE OLIVEIRA


domingo, 3 de abril de 2011

WORK IN CLASS DOS 8ºS ANOS NA EM VANDERLEI ROSA

WORK IN CLASS (2.0 média): 8ºs anos/2011 –

Informações Pedagógicas e Metodológicas:
O que o aluno poderá aprender com esta atividade:
. Possibilitará ao aluno contextualizar a gramática estudada à compreensão da importância de mudanças de atitudes com relação à escola (dentro e no seu entorno) no que se refere ao lixo produzido e mal direcionado e as depredações do patrimônio público.  
Duração da atividade:
. 4 aulas com duração de 4 horas.
Objetivos específicos e gerais trabalhados pelo professor com o aluno:
. Vocabulary: Places and directions; Grammar: There be; Tema Transversal: Environment and Actions
. Facilitar a aproximação dos alunos com os temas abordados, que deverão participar de um passeio pela escola e sua vizinhança, orientados pela professora a “olhar” para esse ambiente já conhecido, como se fosse a primeira vez, fazendo anotações, fotografando, filmando e recolhendo o lixo encontrado, com base no estudo em sala de aula da Unidade 2, Workbook do Livro Didático e discussões sobre o tema.
Estratégias e recursos da aula:
. Trabalhar os conteúdos da Unidade 2 na seqüência, selecionando os exercícios mais importantes de fixação; Informar aos alunos, com antecedência, sobre as ações de elaboração da atividade; Coordenar a aula prática junto com a supervisão e direção, por se tratar da saída dos alunos das dependências da escola, prevendo todo o processo para não acontecer situações desagradáveis; Finalizar a atividade com base no Workbook, anotações, registros fotográficos e do BLOG, com participação de sugestões on-line e por escrito.
Recursos: Livro Didático; CD pedagógico; Sacos de lixo; máquina fotográfica, filmadora; caderno e caneta para registros; Computador; Internet.
Avaliação
A avaliação deverá ser constante. É importante que o professor perceba durante a discussão dos grupos e ao final das aulas se os alunos entenderam quais conceitos estão envolvidos, as diferenças e proximidades de cada tema. Além disso, é importante que sejam avaliadas a participação e o envolvimento dos alunos durante as atividades.

Informações da Atividade na Prática:
















A ATIVIDADE FOI INSERIDA EM NOSSO BIG BLOG ESTUDANTIL PARA REGISTRO, ARQUIVO E ESPAÇO PARA SUGESTÕES DOS ALUNOS E VISITANTES!  
Abraços a todos! Teacher Márcia Spinelli

sexta-feira, 1 de abril de 2011

FORMAÇÃO REFLEXIVA DE LÍNGUA ESTRANGEIRA

Tema: Aprendizagem significativa (Ausubel e Novak)

   A visão ausubeliana da aprendizagem significativa tem um caráter estritamente cognitivo e ocorre quando uma nova informação relaciona-se de modo não arbitrário com outra informação pré-existente na estrutura cognitiva do aprendiz. No entanto, Novak considera elementos humanísticos, como o sentir e o agir, relevantes na aprendizagem significativa, ou seja, qualquer evento educativo é, na realidade, uma troca de significados e sentimentos entre professor e aprendiz. Baseados em tais conceitos, esse encontro de formação propõe discutir sobre as contribuições dos autores para a aprendizagem do aluno, por meio de sugestão de atividade prática relevante.

Local: EGOV (antigo CECAP)
Data: 6 e 8 de abril
Períodos: matutino e vespertino

   Contamos com a presença de todos os colegas professores de Língua Estrangeira.
Abraço,
Maria e Nela.


domingo, 27 de março de 2011

PROJ. VANDER-LER - PARADA DA LEITURA NA EM VANDERLEI ROSA

O Projeto: VANDER-LER - PARADA DA LEITURA tem por objetivo valorizar e incentivar o hábito pela leitura em suas diversas formas, ou seja, buscar nos livros (impressos ou digitalizados), revistas, músicas, teatro, internet, o conhecimento e a autonomia para desenvolver-mos nossa personalidade, profissão e habilidades, de forma individual ou coletiva. É o momento em que toda comunidade escolar, tanto da administração quanto dos professores em suas várias disciplinas e alunos de todos os níveis, escolhem um cantinho e se mobilizam para a leitura por prazer.  

Nesta primeira experiência do ano de 2011, a Teacher Márcia Spinelli preparou o momento com base na letra da música 'ONDE ESTIVER" da banda NX ZERO, que recebeu uma nova leitura com a parceria de Freddy Gibbs cantando em inglês, mas principalmente pela mensagem que ela traz (ver a letra na íntegra nesta postagem).

Inicialmente, foi retirada a letra da internet e copiado uma via para cada aluno;
  • No primeiro momento a letra em forma de texto foi entregue aos alunos, mas sem o cabeçalho, para que fosse feito a leitura individual silenciosa, sem a menção de se tratar de uma música para que cada um pudesse localizar (ou não!) esse gênero, com o objetivo de entender e refletir sobre o significado de cada linha e o seu conjunto;
  • Após esse momento, a professora pede para que cada um leia uma linha na sequência;
  • É discutido, por várias opiniões, a mensagem;
  • Entregue o cabeçalho contendo as informações do texto e em seguida, o texto musical é tocado e apresentado aos alunos, as informações dos autores e seu histórico;
  • Os alunos fixam a letra por escrito em seus cadernos, para registro da aula especial;
  • É fotografado e filmado os melhores momentos para registros da professora e deste BLOG, além de seleção de material para nossa Mostra Cultural; Acolhida do dia 31.03 para todos alunos do 6º ao 9º anos e da seleção de atividades para a Sala de Tecnologias, realizada com as mídias de comunicação e informação.
Enfim, mais um trabalho realizado com sucesso e com espírito de equipe. Querem ver os melhores momentos?

 Read : Onde Estiver (part. Freddy Gibbs)

Nx Zero
Composição : Di Ferrero

Aonde estiver espero que esteja feliz
Encontre seu caminho,
Guarde o que foi bom e jogue fora o que restou

Tem horas que não dá pra esconder no olhar,
Como as coisas mudam e ficam pra trás,
O que era bom hoje não faz mais sentido.
É, uma hora isso ia acontecer.
A vida cobra e a gente tem que crescer.
Me pergunto se você pensa em mim como eu penso em você.

Aonde estiver espero que esteja feliz
Encontre seu caminho.
Guarde o que foi bom (foi bom) e jogue fora o que restou.

Pois acredito nos meus sonhos
Eu acredito na minha vida.
E no meio dessa guerra.
Nenhum de nós pode ganhar.
Sonhar, e não desistir.
Cair e ficar de pé,
Dar valor depois que passou.
É duvidar da sua fé,
Eu vejo a vida tem vários caminhos.
E entre eles o destino improvisa,
Nos pequenos detalhes da vida,
A resposta está escondida.

[Freddy Gibbs]

And I'll be rolling, rolling
Baby get me dope
And I did all wrong, although your heart was gold
Now I may be numb and lonely and heartbroke
Facing that before this heart starts smoke
If you wanted I should, could, would get it
Maybe I should a couple miles, just a little bit
But I was thinking about the present, I was way too selfish
Trying hard not to call you, I just can't help it
Girl you changed me, know this ain't a praise
But it's kind hard to speak without my faith
If you left, leave me I'll act I was all brave
I want you in my life, no one can please me
Rush in to the phone when I hear your ringtone
Hear you when I think, like you push your things on
I'll wrap, but you make me want get my sing on
Gotta sit back and wonder how you get the jeans on, shut

Memórias e lembranças.
Certezas e dúvidas.
Nada parece mudar.
E apesar de tudo enquanto o tempo passa.
Ainda espero a sua resposta.

Aonde estiver espero que esteja feliz
Encontre seu caminho.
Guarde o que foi bom (foi bom) e jogue fora o que restou.

Aonde estiver espero que esteja feliz
Encontre seu caminho.
Guarde o que foi realmente bom (foi realmente bom).
E jogue fora o que restou.
Pois acredito nos meus sonhos.
Eu acredito na minha vida.
E no meio dessa guerra.
Nenhum de nós pode ganhar.






(As imagens aqui demonstradas têm autorização dos pais para exibição)


Abraços a todos colegas! 

sexta-feira, 11 de março de 2011

Encontro de Formação Reflexiva de Língua Estrangeira - março 2011

 Título: Ensinar para a compreensão e os múltiplos caminhos para a aprendizagem
Como educadores, nosso desafio é utilizar todas as fontes disponíveis para ajudar os nossos alunos a serem melhores aprendizes. Cada vez mais, é evidente as diferenças individuais entre eles. Para tanto, o professor precisa aprender a conhecer os seus alunos, detectar as inteligências predominantes e propor atividades que permitam a participação e o interesse do maior número possível deles. 
Dias: 18 e 23 de março de 2011.
Períodos: matutino e vespertino.
Local: EGOV. Av. Ernesto Geisel, 4009. (Antigo CECAP).

Contamos com a presença de todos os colegas professores.
Abraço,
Maria e Nelagley.

APLIEMS - Associação dos Professores de Língua Inglesa de Mato Grosso do Sul 
e
SEMED - Secretaria Municipal de Educação               

V ENCONTRO DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA DO MATO GROSSO DO SUL

"APLIEMS E SOCIEDADE DE CONHECIMENTOS: possibilidades pelos letramentos" 
              
PROGRAMAÇÃO
08/04
19:00  Abertura do Evento

19:15  Apresentação Cultural
           Lançamento do Livro da APLIEMS

20:30 Palestra: “Ensino Crítico de Língua Inglesa na Escola Pública: relato de um trabalho colaborativo” -  Eliana Soares,  Larissa Novaes e Ruberval Maciel

09/04
08:30  Mesa-Redonda: “O Ensino de Língua Inglesa na Escola Pública”
Carol Santee e Isabel Ratunde

09:30  Coffee-Break

10:00  Workshops:
 “Cultura e Construção Identitária: até que ponto estes conceitos se relacionam?”- João Fábio;
 “ O Ensino de Língua Inglesa para Crianças”- Vera Cristina Franco Oshiro

11:00  Workshop de Encerramento:  “O Ensino De Línguas Estrangeiras em Cena:  Desafios e Possibilidades”- Piri Szabó


Local:  ANHAGUERA - UNIDERP (Campo Grande -MS)
Data: 08 E 09 DE ABRIL DE 2011
Informações: apliems@gmail.com   ou (67) 3382-9009



sábado, 19 de fevereiro de 2011

WELCOME 2011 ! VAMOS PARTICIPAR MAIS DE NOSSO BLOG PESSOAL!!!



WELCOME!!!!! BIENVENIDOS!!!! BEM VINDOS!!!!!!!
FIQUEM COM ESSE CLIPE QUE TEM TUDO A VER COM A DIVERSIDADE DE NOSSAS TURMAS, O RESPEITO PELAS DIFERENÇAS E A VALORIZAÇÃO DAS PESSOAS COMO ELAS SÃO!!!!
ESSA É A PRIMEIRA MENSAGEM DE 2011 PARA VOCÊS MEUS COLEGAS E VISITANTES DO NOSSO BLOG!!!!!
ABRAÇOS DE MÁRCIA SPINELLI DO VANDERLEI ROSA DE OLIVEIRA