Proyecto Alimentación saludable

Caros amigos(as):

Segue um projeto legal que eu montei e ministrei na Escola José do Patrocínio. Espero que gostem. caso se interessem tenho um blog, voltado para a Língua Espanhola.

http://yohabloespaol.blogspot.com/

Escuela Municipal José do Patrocinio

Maestra: Hellen Suzanna

Proyecto Alimentación saludable

Abrangência do 6º ao 9º anos.

Projeto Alimentação saudável:

CONHECENDO A ALIMENTAÇÃO DOS ALUNOS: 

Professor, depois de discutir com os alunos sobre o que entendem por alimentação saudável, faça um levantamento sobre os hábitos alimentares deles. Se preferir use um questionário para facilitar o levantamento de dados, veja nossa sugestão:

Aluno (a) ____________________________________sala:_____

Os alimentos mais consumidos




Após o preenchimento do questionário, levante os dados com os alunos e faça no quadro uma tabela com os totais dos alimentos mais consumidos por eles.


TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO
 
TABULAÇÃO DOS DADOS: ALIMENTOS MAIS CONSUMIDOS

TRABALHANDO COM OS RESULTADOS
 

Professor, resgate os resultados da atividade anterior e elabore questões que estimulem os alunos a refletirem sobre a responsabilidade que eles também  tem sobre a sua alimentação, tais como:

a) Qual é o alimento mais consumido pelos alunos no almoço? Qual é o menos consumido? Vocês acham que o alimento mais consumido é o mais saudável? Por quê?

b) Nós somos responsáveis por nossa alimentação? Quem faz as escolhas dos alimentos que ingerimos?

c)  Nos também podemos ajudar os nossos pais na escolha dos alimentos?

d) Os alimentos saudáveis são mais caros? Será que estamos fazendo as escolhas corretas?   

Apresente o texto para contextualizar o debate:



O segredo de uma refeição saudável está na variedade dos alimentos que conumimos e na combinação entre eles. Além disso, também é importante:

• Fazer cerca de 5 ou 6 refeições por dia;
• Não deixar de fazer nenhuma das refeições do dia;
• Fazer as refeições em ambientes agradáveis e em posição confortável;
• Evitar discussões na hora das refeições;
• Usar, pelo menos, um alimento de cada grupo em cada refeição;
• Evitar o consumo excessivo de sal, açúcar e condimentos como pimenta e mostarda;
• Evitar tomar líquidos durante as refeições;
• Evitar bebidas alcoólicas.

Fonte: http://ceteptai1.blogspot.com/ 

Fazer a Tradução do português para espanhol

Possível Tradução:

¿Cuál es la alimentación saludable?

Tradução do português para espanhol

El secreto de una comida saludable es la variedad de alimentos y el consumo por cada combinación. Por otra parte, también es importante:
• Asegúrese de unos 5 o 6 comidas al día;
• No dejar de hacer cualquier comida del día;
• Hacer comidas en un ambiente agradable y cómoda posición;
• Evite discusiones durante las comidas;
• Utilice por lo menos un alimento de cada grupo en cada comida;• Evite el exceso de ingesta de sal, azúcar y especias como la pimienta y la mostaza;
• Evite beber líquidos durante las comidas;
• Evite las bebidas alcohólicas.

Professor, na sequência da aula leia o texto com os alunos e proponha uma atividade para registro no caderno de Espanhol, mas antes, leve-os para o Laboratório de Informática e explore a Pirâmide Alimentar. No sìtio a seguir encontrará diversas pirâmides, mas o principal é deixar clara a importância de termos em nossa alimentação os diversos grupos. Se possível solicite que eles reproduzam a Pirâmide Alimentar no caderno de Ciências, pois as crianças gostam de desenhar. 

Alimentar-se não é só comer

Uma alimentação variada é importante. É preciso comer um pouco de alimentos de cada um desses grupos. Se você não gosta de algum alimento, se ele é difícil de ser encontrado ou é caro, é só escolher outro. Mas é importante que seja do mesmo grupo. Aprendemos a andar, a correr, a nadar, a ler e a escrever.

Alimentar-se bem é coisa que a gente também aprende!

1) Invente e registre no caderno um cardápio para um dia inteiro. Procure distribuir alimentos dos grupos 1,2,3 em todas as refeições.

2) Faça um pequeno texto dando sua opinião sobre alimentação saudável, será que seus hábitos alimentares estão bons?

Bibliografia


Fonte: Livro Descobrindo o ambiente. Atual editora/2008 Jordelina Lages Martins Wykrota e outros.

Atividades que podem ser desenvolvidas.

Escuela José do Patrocínio

Fecha:____/____/___

Maestra: Hellen Suzanna

SOPA DE LETRAS

Busca 10 alimentos de consumo diario y 5 de consumo ocasional. Construye tu alimentación; alimentos ocasionales

L S Z D E A G Y Z L N R H O I P Ñ Q X Z

R R V A C E I T E D E O L I V A A D V X

M N B V C X S E R F T G J A E M Ñ C A M

J G E T C O X R Y O P V D Q W E O H P E

A I R A S V F P O L L O T T J R P U P L

Z N Z E A S D F G H U Ñ C I O L A C J O

D A U Q D E F B C V U Y D E F U S H F C

T Q E S O C V G S O Y M T S X Z D E A O

H E F G T H A M B U R G U E S A G R S T

P I P E R T Y U M X D F G B M A B I Z O

I A X G M A C A R R O N E S D P K A X N

A P R S A S C G Z W O U L P Ñ B X S T Ñ

F P B V A E F H B J M W R X Ñ O Ñ P Y L

W A H P F J U U A G U H C E L P E R U E

T S E T H U E V O W R T G D V I S D I H

Y T R D C C V T Z P M A X E S Z G L G C

N E C J U I L Z N P I N G E E Z D E D O

X L S A Q R E F R E S C O S V A O Y T U

K E R T F S D A A H L L P D N L A D F R

A S C A R T G H Y L O P Z L E C H E A A

2. Complete el diálogo con las palabras de cuadro abajo y  traduzca no cuaderno.

De compras

Juan y Carmen van de compras.
Juan: ¿Qué podemos _________ para el fin de semana.
Carmen: Vamos al __________ y allá resolvemos.
Juan: __________.
Carmen: Para el ___________ vamos a comprar ________ y __________.
Juan Y para el almuerzo podemos comprar ___________ y ___________.
Carmen: ¿Y por qué no llevamos __________ una __________ para la merienda?
Juan: De _________.

Galleta-leche-desayuno-vale-súper-comprar-acuerdo-torta-también -fideo- pollo-

3. Completa las palabras con las letras que faltan:

_RANQUI EST_ MUY PRE_CUPAD_ PORQUE N_ PUE_E COR_ER NI S_LTA_

COMO S_S AMI_OS.

4. Montar un menú diario en el cuadro siguiente, con cuidado de no repetir los alimentos:

Días de la semana	Desayuno	Almuerzo	Bocadillo	Cena
Lunes
Martes
Miércules
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo

Escuela José do Patrocínio

Fecha:____/____/___

Maestra: Hellen Suzanna

SOPA DE LETRAS

Busca 10 alimentos de consumo diario y 5 de consumo ocasional. Construye tu alimentación; alimentos ocasionales

L S Z D E A G Y Z L N R H O I P Ñ Q X Z

R R V A C E I T E D E O L I V A A D V X

M N B V C X S E R F T G J A E M Ñ C A M

J G E T C O X R Y O P V D Q W E O H P E

A I R A S V F P O L L O T T J R P U P L

Z N Z E A S D F G H U Ñ C I O L A C J O

D A U Q D E F B C V U Y D E F U S H F C

T Q E S O C V G S O Y M T S X Z D E A O

H E F G T H A M B U R G U E S A G R S T

P I P E R T Y U M X D F G B M A B I Z O

I A X G M A C A R R O N E S D P K A X N

A P R S A S C G Z W O U L P Ñ B X S T Ñ

F P B V A E F H B J M W R X Ñ O Ñ P Y L

W A H P F J U U A G U H C E L P E R U E

T S E T H U E V O W R T G D V I S D I H

Y T R D C C V T Z P M A X E S Z G L G C

N E C J U I L Z N P I N G E E Z D E D O

X L S A Q R E F R E S C O S V A O Y T U

K E R T F S D A A H L L P D N L A D F R

A S C A R T G H Y L O P Z L E C H E A A

2. Complete el diálogo con las palabras de cuadro abajo y  traduzca no cuaderno.

De compras

Juan y Carmen van de compras.
Juan: ¿Qué podemos _________ para el fin de semana.
Carmen: Vamos al __________ y allá resolvemos.
Juan: __________.
Carmen: Para el ___________ vamos a comprar ________ y __________.
Juan Y para el almuerzo podemos comprar ___________ y ___________.
Carmen: ¿Y por qué no llevamos __________ una __________ para la merienda?
Juan: De _________.

Galleta-leche-desayuno-vale-súper-comprar-acuerdo-torta-también -fideo- pollo-

3. Completa las palabras con las letras que faltan:

_RANQUI EST_ MUY PRE_CUPAD_ PORQUE N_ PUE_E COR_ER NI S_LTA_

COMO S_S AMI_OS.

4. Montar un menú diario en el cuadro siguiente, con cuidado de no repetir los alimentos:

Días de la semana		Desayuno	Almuerzo	Bocadillo	Cena
Lunes
Martes
Miércules
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
	Escuela José do Patrocínio Fecha:____/____/___ Maestra: Hellen Suzanna
	Atividade: ¿Vamos al súpe ? Atividade de Pronuncia Praticar a pronúncia correta das expressões em língua espanhola. Material a ser utilizado Cópias da folha de atividades Procedimentos Primeira atividade – Escucha y repite los nombres de algunos alimentos Escutar os nomes dos alimentos e depois repeti–los. •  papas fritas                                   •  carne •  arroz                                            •  pollo •  poroto                                         •  pescado •  huevo                                          •  fideo •  ensalada                                       •  helados •  tortas                                           •  jugos •  ensalada de frutas                          •  agua •  gaseosas Segunda atividade – Escucha y repite las frases Ouvir a primeira frase para que eles repitam. Colocar a segunda palavra e orientá–los a repetir a frase anterior, substituindo o nome da comida pela palavra que é ouvida. – Yo quiero carne. ensalada Respuesta: Yo quiero ensalada. huevo Respuesta: Yo quiero huevo. pescado Respuesta: Yo quiero pescado. papas fritas Respuesta: Yo quiero papas fritas. arroz Respuesta: Yo quiero arroz. Repetir as frases sempre que houver qualquer problema de pronúncia. – ¿Qué quieren de postre? – Yo quiero un helado. •  torta Respuesta: ¿–Qué quieren de postre? –Yo quiero una torta. • ensalada de frutas Respuesta: ¿–Qué quieren de postre? –Yo quiero una ensalada de frutas. • flan Respuesta: ¿–Qué quieren de postre? –Yo quiero un flan. Atentar à mudança do artigo un para una quando o complemento da frase é uma palavra feminina. – ¿Y para beber? – Yo voy a tomar un jugo. • jugo de naranja Respuesta: – ¿Y para beber? – Yo voy a tomar un jugo de naranja. • jugo de limón Respuesta: – ¿Y para beber? – Yo voy a tomar un jugo de limón. • gaseosa Respuesta: – ¿Y para beber? – Yo voy a tomar una gaseosa. • agua Respuesta: – ¿Y para beber? – Yo voy a tomar agua. Terceira atividade – Escucha y repite algunos productos del súper Ouvir os nomes dos produtos que compramos no supermercado e repeti–los. •  el pan                                             •  la torta •  el yogur                                          •  la manteca •  el queso                                          •  los cereales •  la galleta                                          •  la leche •  el té                                               •  la jalea •  el sanduiche                                     •  el café Quarta atividade – Escucha y repite las frases Repetir a primeira frase do CD. Colocar a segunda palavra e repetir a frase anterior, substituindo o nome da comida pela palavra que é ouvida. Voy a comprar pan. yogur Respuesta: Voy a comprar yogur. té Respuesta: Voy a comprar té. café Respuesta: Voy a comprar café. manteca Respuesta: Voy a comprar manteca. queso Respuesta: Voy a comprar queso. jalea Respuesta: Voy a comprar jalea. Quinta atividade – Escucha y completa el texto con las palabras que oigas Tirar cópias do texto seguinte e distribur para os alunos. Tocar o CD para que os alunos entendam o contexto do diálogo. Tocar uma segunda vez, com pausas, para que eles escrevam as palavras que faltam. Tocar uma terceira vez para que verifiquem o que escreveram. Respuestas – Diálogo 1 •  Menu                                        •  quiero •  voy                                           •  jugo de naranja •  pescado                                    •  cuenta •  carne                                        •  cincuenta y cinco •  ensalada                                    •  gracias •  Aqui                                         •  Adiós •  algo Respuestas – Diálogo 2 •  comprar                                  •  pollo •  súper                                      •  fideo •  Vale                                       •  también •  desayuno                                •  torta •  leche                                      •  acuerdo •  galleta Diálogo 1– En el restaurante  completa el texto con las palabras que oigas. Pepe y Ana van a un restaurante. Camarero: Buenas noches. Aquí está el ____________ . Pepe: Buenas noches. _________ a comer un ___________. ¿Y tú? Ana: Voy a comer ___________ y ____________. Camarero: En seguida. Camarero _______ está. Van a tomar _________. Pepe: Sí, yo ________ una gaseosa. Ana: Y yo, un _________. Pepe: Peude traerme la _________, por favor. Camarero: Aquí la tiene. Son __________ reales. Pepe: Muchas __________. Buenas noches. Camarero: __________. Buenas noches.  Diálogo 2– De compras Complete el diálogo con las palabras que oigas. Juan y Carmen van de compras. Juan: ¿Qué podemos _________ para el fin de semana. Carmen: Vamos al __________ y allá resolvemos. Juan: __________. Carmen: Para el ___________ vamos a comprar ________ y __________. Juan Y para el almuerzo podemos comprar ___________ y ___________. Carmen: ¿Y por qué no llevamos __________ una __________ para la merienda? Juan: De _________.