CONGRATULATIONS! A-R-R-A-S-A-R-A-M!
TEACHER MÁRCIA SPINELLI
BY EM PROF. VANDERLEI ROSA DE OLIVEIRA
"As inteligências dormem. Inúteis são todas as tentativas de acordá-las por meio da força e das ameaças. As inteligências só entendem os argumentos do desejo: elas são ferramentas e brinquedos do desejo". Rubem Alves
quarta-feira, 14 de março de 2012
terça-feira, 6 de março de 2012
AULA INAUGURAL: TEMA:"A IMPORTÂNCIA DE APRENDER INGLÊS" Parte I na Sala de Informática...
As "teachers" Márcia, Marluce e Suzana da EM Vanderlei Rosa de Oliveira, planejaram a aula inaugural e de acolhida utilizando o recurso virtual: BLOG para introduzir o tema sobre a importância de aprender o idioma inglês. Além do recurso virtual, inserimos alguns videos populares relacionados, sendo a música versada para diversas línguas, interpretada por Michel Teló "IF I CATCH YOU" e o espaço para COMENTÁRIOS como material de atividade prática. Observem os resultados ou acessem nosso Blog: BIG BLOG ESTUDANTIL, criado em 2010.
http://alunosdovanderlei.blogspot.com
ALGUNS COMENTÁRIOS:
- AnônimoMar 2, 2012 04:50 AMo Inglês é inportante para nós comunicarmos com outras pessoas de outros paisesResponderExcluir
sarah e ketili
6° A - AnônimoMar 2, 2012 04:51 AMo ingles e muito importante para nossas vidas para gente aprender temos que estudar para ser alguem na vida.esthefanny e renata 6 AResponderExcluir
AnônimoMar 2, 2012 04:56 AM
o ingles é impotamte para saber falar outras pessoas joão victor vaz teles
AH! e temos ainda o " internetês" e os errinhos de português também!!!!
 |
| ALUNOS DA TURMA DO 6º A |
ABRAÇOS AOS COLEGAS PROFESSORES, TEACHERS, MAESTROS... E UM ÓTIMO BIMESTRE...
domingo, 4 de março de 2012
Projeto Variedades linguísticas em Língua Espanhola - EM Escola Municipal José do Patrocínio
Estamos começando mais um ano letivo e é muito bom ter você conosco.Desejamos a todos um ano brilhante e cheio de conquistas. Bem, início de ano letivo é muito bom. Começamos sempre com garra e com muitos planos. Entre estes planos está o projeto: Variedades linguísticas como entender e vivenciar este fenômeno? em Língua Espanhola e Língua Portuguesa, na Escola Municipal José do Patrocínio.
Variedades Linguísticas como entender e vivenciar esse fenômeno?
Organizado: Profª. Me. Hellen Suzanna da Cruz Miranda
Abrangência: Língua Portuguesa e Língua Espanhola
Público Alvo: 6º ao 9º anos
Introdução
Todos nós falamos uma variedade linguística de um idioma. A variedade que falamos tem a ver com escolhas que fazemos e com um estilo que é resultado da região em que vivemos, da profissão que exercemos, da idade que temos, dos diferentes grupos sociais a que pertencemos etc. Essas diferenças aparecem em todas as línguas, inclusive na língua espanhola.
Justificativa
Este projeto justifica-se por capacitar o educando a endentar e identificar o processo de variação lingüística, tanto no âmbito da Língua Portuguesa como Espanhola.
Objetivo
Reconhecer e valorizar as diferentes variedades linguísticas, tanto da Língua Portuguesa, como Língua Espanhola.
Dados do Projeto:
O que o aluno poderá aprender com este projeto?
1º. Momento:
♦ Entender o que seja variação linguística;
♦ Identificar e conhecer as variações linguísticas e sua classificação;
♦ Conhecer o fenômeno chamado: “preconceito linguístico”.
2º. Momento:
♦Identificar os países onde se fala o espanhol
♦ conhecer algumas variações linguísticas do espanhol.
Desenvolvimento: Estratégias e recursos
● Apresentação de slides sobre as variedades linguísticas primeiramente em Língua Portuguesa.
● Numa roda de conversa, introduza especificamente o tema levantando questões acerca dos países nos quais se fala espanhol e quais as variações linguísticas existentes neles. Faça perguntas do tipo:
■ Em quais países se fala espanhol?
■ Existem diferenças de acento/sotaque em algum deles? Quais?
■ Existem diferenças de vocabulário? Quais?
Registrar no quadro as informações iniciais dadas pelos alunos, para que sejam retomadas no final da aula, para debate.
Tempo estimado
Dois bimestres
Materiais necessários:
- Slides de apresentação à teoria;
- Videos;
- Mapa Países Hispanohablantes;
- Mapa Países Hispanohablantes;
- Pesquisa sobre os paises hispanohablantes;
- jogo sobre variedade linguística;
- Textos para atividades e debates.
Este desafio convida os alunos a relacionar os termos em português /espanhol aos lugares onde são usados.
- Debates,
- Confecções de Cartazes e
- Atividades de fixação.
Avaliação:
Realização das atividades propostas, observando se os alunos conseguiram identificar e compreenderam o conceito de variante em língua portuguesa e espanhola. Verifique se os alunos conseguem reconhecer que a diferenciação é um fenômeno comum em todas as línguas e que as variações afetam vários níveis de análise da língua.
Bibliografia:
BAGNO, Marcos. Preconceito linguístico: o que é como se faz. São Paulo, Loyola, 1999.
CEREJA, William; Cochar, Tereza. Gramática Reflexiva. Texto, semântica e interação. São Paulo: Atual, 2009.
ROMANOS, Henrique; CARVALHO, Jacira Paes de. Nuevo Expansión. São Paulo: FTD, 2010.
http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-2/variedades-linguisticas-lingua-espanhola-639044.shtml. Acesso 22 de jan 2010.
Apresentação do Projeto as turmas:
1º -Slides - Países Hispanohablantes:
Videos:
Fotos das Apresentações aos estudantes:
Vamos juntos participar deste projeto!
Desde de já agradeço os esforços de todos os alunos.
Maestra:
Hellen Suzanna
terça-feira, 28 de fevereiro de 2012
Formação Reflexiva de Língua Estrangeira - março 2012
Passagem sem Rito: os 6ºs anos e seus professores
Diante dessa situação e visando quebrar esse estigma, esse encontro de formação propõe uma reflexão coletiva na busca de amenizar tal conflito, bem como atividades práticas em LE para essa faixa etária. Contamos com a presença de todos os colegas professores. Um forte abraço, Maria e Nelagley. Local: SEMED - Espaço de Formação Lúdio Martins Coelho. Data: 07 ou 09 de março de 2012 Períodos: matutino ou vespertino
Na passagem do 5° ano para o 6° ano observa-se na maioria das escolas uma ruptura na rotina e nos procedimentos escolar. Nos anos iniciais normalmente um professor é responsável por uma turma e compartilha com no máximo dois professores (Educação Física e Artes), a partir do 6o ano vários professores dividem essa responsabilidade, todos os dias de aulas com posturas e metodologias diferentes.
Frequentemente observamos que a escola, a família e os professores passam a tratar esses alunos de forma diferenciada, exigindo assim uma maturidade repentina e para o aluno essa ruptura, essa mudança, pode gerar conflitos e dificuldades para administrar fatos que interferem diretamente nos altos índices de retenção e evasão no 6° ano do Ensino Fundamental.
quarta-feira, 8 de fevereiro de 2012
WELCOME CLASSMATES OF ENGLISH LANGUAGE!!!! - Teachers: Marluce - Márcia e Suzana...
O BIG BLOG ESTUDANTIL, criado desde Abril de 2010 continua sendo uma excelente ferramenta para o ensino-aprendizagem de línguas, principalmente o de Língua Inglesa, por ser considerada a língua universal, ou seja, utilizada nos diversos meios de comunicação verbal e não-verbal, graças à inserção da Internet e a Globalização, como: mídias impressas e televisivas, esportes, economia, informática, lazer entre outros.
O uso de outros recursos tecnológicos, como Notebook e Datashow facilitaram também o ambiente de aprendizado, para que os alunos fossem recebidos e dado as Boas Vindas à nossa escola.
Teacher Márcia Spinelli - EM PROF VANDERLEI ROSA DE OLIVEIRA
quarta-feira, 7 de dezembro de 2011
Publicação de Artigo na Revista Dialógos Educacionais.
É com muito prazer, que venho informar meus amigos professores de LE, que tive o meu artigo intítulado: AS RELAÇÕES DIALÓGICAS E POLIFONICAS DE MIKHAIL BAKHTIN NAS CHARGES JORNALÍSTICAS DE ANGELI, publicado na Revista Diálogos.
A Revista tem como paramêtro: expressar o conhecimento cinetífico dos profissionais da SEMED, tendo em vista políticas que visem assegurar uma educação de qualidade, que garantam acesso, apropriação do conhecimento e a formação da cidadania, a Secretaria Municipal de Educação do município de Campo Grande/MS, disponibiliza o periódico científico eletrônico "Diálogos Educacionais em Revista" aos profissionais da educação. Como instituição incentivadora e socializadora da pesquisa, essa secretaria cria, por meio deste veículo de comunicação, a oportunidade de democratizar o conhecimento produzido pela comunidade científica interna e externa das diferentes áreas da educação e da cultura.
A revista é uma publicação eletrônica semestral de acesso público, composta por artigos, ensaios, resenhas, entrevistas e relatos de pesquisa. Acesse: http://ojs.semed.capital.ms.gov.br/
Acesse a revista publicada este ano, tem como tema: EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE:
A todos Boas Festas!
Profª. Hellen Suzanna da Cruz Miranda
Assinar:
Postagens (Atom)
e´ inportante saber ingles porque ate por informaçoes notiçiarios podemos saber o que se fala entao todos devemos aprender ingles q e uma lingua linda e façio de se aprender gustavo e eduardo 6 ano a